Senaste nytt på Lilla Björn

Nu var det längesen vi berättade vad vi gör om dagarna. Tro inte att vi legat på latsidan för de 🙂

Vi fortsätter att jobba på med vårt tema som just nu fokuserar på bondgårdsdjuren och vår närmiljö.

Handdockan Dadda kom med en ny saga till barnen som heter ”Vem säger Bu?” I den finns det flera olika djur.

img_0362-1

Denna veckan har vi pratat mycket om får, vad heter mamma, pappa, barn i fårfamiljen? Vad äter dom? Var bor dom? Och vi har sjungit olika sånger om får.

Några barn har med hjälp av fårull skapat egna får. De flesta tyckte att ullen kändes konstig. Vi pratade om att ullen är fårens päls.

Några av barnens färdigskapade djur. De har gjort får med hjälp utav ull, piprensare och knappar. Hästar skapades med hjälp av barnens handavtryck, garn och ögon.

På morgonen fick barnen en bild på en skog där det fanns tre stycken kojor, vi bestämde oss för att leta efter dessa kojorna. Alla barnen tog på sig ytterkläder, hjälm och väst för att göra sig redo för jakten på de tre kojorna. Vi cyklade en bit på motionsslingan, sen parkerade vi cyklarna i kanten och promenerade en bit in i skogen på en smal slinga. Barnen tittade på bilden för att komma ihåg hur platsen såg ut och hjälptes åt att spana efter den. När vi hittat rätt satte vi oss ner och hade en kort samling med frukt. Denna plats kallar vi för trollskogen.

img_1366-1

Barnen fick hinkar som de kunde samla naturfynd i för att ta med till förskolan, de fyllde dom med kottar. Vi hittade sniglar, svampar och massor av pinnar också men de fick stanna i skogen. Barnen samtalar mycket om vad de ser, de vill gärna berätta och dela sina upptäckter med både barn och vuxna. Vi besökte trollskogen två gånger förra veckan och ser fram emot att besöka den många fler gånger då barnen efter detta kommit med bilden och pratat glatt om besöken.

Fortsättning på vår matematiska studie

Vi har fortsatt vår studie där vi går på skräpletarpromenad en gång i veckan (samma sträcka för att vi ska kunna jämföra resultatet). Förra veckan hittade vi 255 skräpföremål och igår blev det 500!!! Vi brukar göra så att en mindre grupp barn (ca 2-4 barn) sorterar skräpet och därefter gestaltar vi resultatet i staplar. 


Vi ser att det mesta skräpet är plast. Vi upptäckte även att en daggmask hade krupit in i en liten plastförpackning från ett sugrör och tyvärr var den död. Barnen funderade kring varför den dött och tankar var:

 ”den kröp in där och fick inte mat och luft”

”En gubbe trampade på den” 

Vi hittade även en trädgårdssnäcka som krupit in i en tom cigarettask samt glasskärvor. Barnen reagerar starkt och tidigare har de gett uttryck för att nedskräpningen kan skada djuren i vår natur och här får de verkligen bevis på det.




Här skapar vi stapeldiagrammet, vi mäter en centimeter för varje skräp med linjal. Vi klipper ut staplarna och färglägger dem.



Sen är det dags för att sätta upp staplarna och igår nådde vi en lång bit upp i taket.


När vi satt upp staplarna får de barn som varit med och sorterat, räknat och skapat berätta för resterande grupp i samlingen innan maten. På så vis får de under tidiga år öva på att prata inför sina kamrater.

Detta arbete gör vi några veckor till för att sen sätta upp skyltarna som barnen skapat för att människorna inte ska skräpa ner. Vi fortsätter sedan att plocka skräp och för in resultatet i vårt stapeldiagram för att se om skyltarna gjort någon påverkan.

Matematik Stjärnan

Barnen har ju haft tankar på hur de ska kunna påverka nedskräpningen i Blentarp. De har gjort skyltar som de vill sätta upp i byn, framförallt vid skolan eftersom vi ser ganska mycket skräp där när vi passerar på väg till skogen eller sporthallen. Vi tar därför tillfället i akt att göra en matematisk studie av detta. Vi tänker oss att vi vill göra ett stapeldiagram över hur mycket skräp vi hittar i närmiljön vid skolan nu under några veckors tid för att sen sätta upp skyltarna och se om det sker någon förändring. Vi började därför igår genom att en grupp barn plockade upp allt skräp vi hittade från det vi lämnade sporthallen till det vi var hemma på Kompassen igen.


Här är de skyltar som barnen påbörjat. På teckningen ovan till vänster föreställer det röda ett hjärta och i det gröna fältet under finns det skräp (det gula) och det bruna strecket som löper från det gröna, till det gula och sen ända ner till det mörkgröna är skräp som ligger i naturen och åker ner i marken! På teckningen till höger finns en pil ritad, tänkt att pekas mot en papperskorg för att hjälpa människor att slänga på rätt ställe. De tre röda rektanglar och kvadrater snett höger nedanför pilen är olika sorters skräp som ligger slängt.


Här är allt skräp vi hittade och vi räknade till 75 st föremål.


Barnen hjälpte till att dokumentera, en förde anteckningar och en fotade med ipaden.


Vi sorterade skräpet också och förde anteckningar på hur mycket av vart det blev. 48 plast, 7 papper och resterande metall. 


Vi ville sen delge våra kamrater kring när vi plockade skräpet för att sen tillsammans göra stapeldiagrammet. Barnen fick även tänka till kring vad de tror händer, hur mycket skräp hittar vi nästa gång, kommer skräpet att minska när skyltarna kommer upp? Barnen har en fin framtidstro här och tror att det kommer att minska drastiskt. 


Genom denna aktivitet har vi berört många områden i vår läroplan på ett meningsfullt och vardagsnära sätt som barnen kan relatera kring och som berör dem. Vi har bl.a haft matematik när vi har räknat, sorterat, uppskattat, gjort stapeldiagram, skrivit siffror, adderat när vi ritade upp diagrammet osv. Vi har utmanat barnen i skriftspråket när de fört anteckningar kring vilket skräp vi hittat. Listan kan göras lång…….. men kanske det viktigaste: tilltron till sin förmåga att påverka samhället i stort samt tilltron till sig själv, att framföra till andra sina tankar.

Ännu en gång: helt fantastiska barn att jobba med!!!!!

Mystiska spår på Stjärnan

Här kommer ett samlat blogginlägg från sista tidens arbete kring hållbar utveckling. 

Igår när vi kom till Stjärnan på morgonen så hittade barnen mystiska spår: dörren var öppen, siffror som hängt på väggen låg på golvet och byggmaterial i byggrummet hade bytt plats. Barnen var i eld och lågor och de hade olika tankar om vem som varit här under natten. Några trodde att det var skurkar och någon trodde att det var ”Kim” (sjörövaren). Vi bestämde oss för att ta reda på det och började skriva ett brev.


Brevet löd så här:

Hej

När vi kom till stjörnan såg vi spår. Dörren var öppen, har du varit här på natten? Vem är du?

Några barn ritade också teckningar till henne. På en teckning ritades en häst för barnet tänkte att den som varit här på natten nog gillar hästar.

Svaret kom redan i morse:



Vi läste brevet för barnen idag och delade därefter upp oss i våra tre arbetsgrupper för att höra barnens tankar kring frågorna Kim ställde. Tankar från barnen kring frågan ”vad händer med skräp som ingen plockar upp” var bl a:

”Trampar på det, blöder”

”Djuren äter det och dör”

”Planeten mår inte bra”

Planeten ruttnar och dör”

” Naturen blir inte glad när vi kastar skräp”

Glas och plastskedar blir kvar, det försvinner inte (detta blev ett mkt givande samtal kring hur lång tid det tar för plast och glas att försvinna, 450, respektive 1 miljon år!!!!)

Äppelskruttar som man kastar blir mat till djur”

Äpple blir till jord”

Nästa fråga”vad som händer med skräp som sorteras” fick vi tankar som: 

Det pressas, körs iväg och blir nytt”

”Det blir nytt skräp”

”Det blir nya flaskor”

”Jorden blir glad om vi sorterar det”

Tanken med frågorna i brevet var till viss del tänkt som ett sätt för oss att se vad barnen tillägnat sig kring det vi fördjupat oss kring, men även som en utgångspunkt till hur vi går vidare.

Nedan kommer lite kring vad vi gjort i våra grupper:

I vår ena grupp ville barnen att vi skulle göra skyltar som vi ska sätta upp i byn för att minska nedskräpningen. Barnen kallar sig Planetskötare.

Barnens önskemål är att de ska sättas upp vid skolan för det är där vi plockat mycket skräp.
I vår andra grupp:

En grupp barn kommer att spela upp en dockteater om ämnet. Innehållet som börjar ta form ska vara coolt, något från monstertrucksshow som något barn besökt och om olika djur. Nu får vi försöka få ihop något om detta och jag som ville det skulle handla om skräp och återvinning. Det skall nog gå…


Några handdockor gjordaElden målad 

I tredje gruppen har vi fördjupat oss i återvinningsprocesssen kring plast och detta vill vi skapa i ateljén. Vi har utgått från en film om plast på fti:s hemsida samt denna bilden där man på datorn kan ställa markören på de olika bilderna för att få lite mer förklaring. 

Vi bestämde oss för att skapa containern där man kastar plastförpackningar så vi tog en låda i kartong och började med att skära ut hål (som man kan stoppa i plasten) samt målade den grön.


Återvinningsprocessen 

Vi har fokuserat på nedskräpning än så länge och nu börjar vi närma oss återvinningsprocessen. Våra barn ska verkligen ha en eloge för de plockar alltid skräp när vi är ute och promenerar och de reagerar ganska starkt mot nedskräpningen i byn. Men vad händer egentligen med det skräp vi sorterar? 

Vi tittade idag på en film angående återvinning och om man söker på ”sortera avfall med sopan” på youtube så finns det en mkt bra film kring de olika processerna på ett enkelt sätt. Titta gärna på den med era barn hemma för att föra ytterligare samtal.


Innan vi såg filmen fick barnen berätta sina hypoteser kring vad de tror händer med skräpet vi sorterat på återvinningsstationen. Kommentarer från barnen var bl a: ” man återanvänder det” ”man kan bygga av det”, ” om vi lägger det fel så kan man inte använda det” ”det blir nytt”, ”en lastbil kommer och hämtar containrarna till en annan affär”.

Vi tittade sedan på filmen och efter det målade några barn med färg det som de fastnade för kring filmen.