Vi går till skogen

Idag när vi skulle gå iväg önskade barnen att vi skulle gå till varg och rävskogen, så det gjorde vi. På vägen hittade först ett barn spår efter vargen och sedan var alla igång och letade vargspår … och många hittades. Barnen hittade även andra spår, bla hittade de ”björnbajs”. På vägen var där en ”myrstack” som man kunde klättra upp påBarnen har intresserat sig för häxor på sista tiden och även idag hittade vi spår efter häxan. Där låg en pumpa i skogen och barnen trodde att det var häxans pumpa som en varg hade varit och ätit på. 

Cykeltur till trollskogen

Idag tog vi en cykeltur till trollskogen för att samla naturmaterial till ateljén. Vi hittade kottar som var små, stora och ätna på. Vilka träd har stora kottar, vilka träd har små kottar och vilka djur äter kottar var frågor som dök upp och diskuterades. 

Barnen har sedan halloween pratat och intresserat sig mycket för häxor. När vi gick mot trollskogen var det ett barn som såg spår efter en häxa och vi spanade efter henne. Väl framme så hängde det ett klädesplagg på en gren. Kunde detta vara något häxan glömt? 

Cykeltur till trollskogen

Idag tog vi en cykeltur till trollskogen för att samla naturmaterial till ateljén. Vi hittade kottar som var små, stora och ätna på. Vilka träd har stora kottar, vilka träd har små kottar och vilka djur äter kottar var frågor som dök upp och diskuterades. 

Barnen har sedan halloween pratat och intresserat sig mycket för häxor. När vi gick mot trollskogen var det ett barn som såg spår efter en häxa och vi spanade efter henne. Väl framme så hängde det ett klädesplagg på en gren. Kunde detta vara något häxan glömt? 

Vi julpysslar så smått.

Nu har vi äntligen kommit igång med julpysslet! Tiden går fort och vi hinner inte med riktigt 😉

Barnen inne på Lilla Björn är just nu väldigt intresserade av dans, sång och musik samt olika motoriska övningar. Vi har tagit fram en ”vippbräda” så barnen kan träna sin balans, vilket är väldigt roligt! Hur står man för att inte glida av? Kan man hoppa? Kan man gunga på den? Hur gör jag för att få den att gunga? Hur många kan man få plats? Och så vidare. De tittar på varandra, härmas, prövar, skrattar och turas om.

image image image image image image

 

 

Vi har gjort en stor drake i vårt sagoprojekt på Stjärnan. Vi har haft många diskussioner om hur man blandar färger. För att en färg heter tex blå eller grön kan den ändå se ut på olika sätt. Vi använde oss av ordet nyanser och provade att blanda olika sådana utifrån barnens önskemål.

img_0851

img_0853

img_0846

Som en del av materiel till Draken har vi valt att återvinna äggflak och äggkartonger.  När de olika delarna skulle sättas ihop fick vi träna på att knyta knutar. Det var bra att samarbeta,  att någon knöt och att någon höll ett finger på knuten så att det var lättare att knyta nästa knut på den första.

img_0880

img_0877

img_0876

Tillverkning av drakens färgglada  vingar.

img_0882

 

Draken fick glittriga ögon och eld som kommer ur munnen.

img_0879

När Draken nu slutligen fick vingar flög den upp i taket hos oss.img_0885

img_0886

Besök i sporthallen

Idag passade vi på att gå till sporthallen efter vårt frukostdropin. Kul att så många familjer tar sig tid att ta en fika!


Vi lekte leken med rockringar där barnen skulle röra sig fritt i lokalen till musik. När musiken tystnade skulle de ställa sig i en rockring. Allt efter hand så plockade vi bort rockringar och till slut var det bara en kvar.


Tanken med denna lek är att barnen ska bjuda in sina kamrater att få plats i rockringen fast att det börjar bli trångt. Vi kopplade detta i samtal med barnen att även i leken bjuda in istället för att stänga någon ute ur leken. Vi stannade även upp vid ett tillfälle för att räkna hur många barn som fanns i rockringarna.

Skapande på draken

Idag har vi fortsatt vårt arbete i att skapa björnen och ugglan. Björnen hade fått sin bruna färg men barnen tyckte att den behövde en mjuk päls, ögon, nos och öron så det satte vi igång med.


Här får björnen päls…..

…..och här samarbetar barnen med nosen. I den här skapandeprocessen blir barnen ställda inför frågor som t ex vad behöver björnen på sin kropp? En del svar var: ”öron så att den kan höra dinosaurierna i skogen”, ”nos, ögon och päls”. Barnen får sedan tänka till kring hur vi ska kunna göra för att få fram de här beståndsdelarna.



Här är ugglan som får sin färg och samtal kom bl a upp kring hur den ser ut och vad den äter.