Lilla Björn

I ateljén har vi vid några tillfällen haft fingerfärg. Några av barnen vill inte röra direkt i färgen medan några verkar tycka det är en härlig känsla att ha färgen i sina händer. Vi har också börjat skapa trädVi har fortsatt att utforska vår närmiljö. Det är spännande att se hur lövet flyter iväg i vattnet

Draken vecka 46 & 47

I vecka 46 jobba vidare med olika aktiviteter i våra grupper. Tornadobilarna var på ”ormjakt”. Vi gick på promenad för att hitta pinnar som likna ormar och vi hitta många passade pinnar. Vi tog sedan in pinnarna för att torka så vi dagen efter kunde måla dem. Barnen fick i uppdrag att välja varsin leksaksorm, deras uppgift var sedan att måla samma mönster på pinnen som leksaksormar hade.

Känguruna har denna vecka jobbat med musik och rytmik och spela lite olika instrument. Krokodilerna har provat om deras lerkrokodiler kunde simma. Krokodilerna kunde simma med varierat resultat barnen uttryckte det som att de flesta drunkna och några kunde simma.

Barnen har denna veckan kontinuerligt kollat postlådan om de kommit någon post. De har varit väldigt nyfikna.

I vecka 47 fick vi äntligen besök av Sheila som flugit ända från Australien till Blentarp för att hälsa på oss. Hon berättat att vattenroboten kommit fram och fixat vatten i Lulus sjö och hon och hennes kompisar hade blivit jätteglada. Sheila hade även med sig ett vykort från vattenroboten där den berätta om deras färd till Australien. Av Sheila fick barnens varsin boomerang som de sedan skulle måla och pynta. Vi fick även ett uppdrag av Sheila som vi fick vänta med att öppna till dagen efter. I uppdragsbrevet stode att vi skulle baka det Australienska brödet Damper som Sheila brukar äta till frukost. När brödet var färdig gräddat smakade vi på brödet till lunchen och de flesta barnen tyckte brödet var gott.

Sheila tackade oss för all hjälp hon och Lulu fått av oss och hon berättade att vind skulle resa vidare i världen.

Fortsatt arbete på Stjärnan

Vi har fortsatt vårt arbete med näringskedjan och vi är nu mitt uppe i ett filmskapande. Barnen har delats upp i mindre grupper och har i dessa grupper fått göra ett manus kring näringskedjan och de havsdjur som finns i den. Efter det har vi påbörjat skapande av rekvisita samt kulisser. Allra först fick barnen göra havsdjuren av rödlera, där fantasin flödade och det gjordes hajar, gäddor, krabbor, räkor och plankton.

Efter att havsdjuren blivit gjorda satte sig barnen i sina grupper och påbörjade sitt manus till sin film. Här fick fantasin flöda och barnen hade många tankar och idéer om hur djuren lät, vad de sa och vad de kunde hitta på i havet. Tänker inte avslöja för mycket utan ni får vänta på resultatet…

Tillsammans med barnen kom vi fram till att vi behövde en kuliss och vi diskuterade och reflekterade tillsammans med barnen om hur det ser ut under vattnet och på havets botten samt tittade vi på bilder och tog fram en bild på väggen med hjälp av projektorn för att spegla havets olika blåa nyanser. Efter det kom kreativiteten igång och barnen skapade med olika material havet, sjögräs, alger, snäckor, sjöstjärnor och stenar. När vi känner att vi är klara med vår rekvisita samt kulissen så ska filmerna påbörjas och här får barnen fritt utrymme att få agera antingen själva eller med hjälp av sina havsdjur som de skapat.

Vi har också börjat ett arbete kring normkreativitet, där vi pedagoger tillsammans med barnen har läst böcker kring olika barns identitetsskapande. Böckerna handlar om barn som föds till ett kön men känner sig som pojke/flicka eller både och samt deras känslor kring detta. Böckerna beskriver barnens känslor inför de reaktioner som de får av dess omgivning, både acceptansen att få vara den man vill men också svårigheten som kan finnas att bli bemött felaktigt.

Vi har med hjälp av böckerna haft diskussion tillsammans med barnen i mindre grupper och där har barnen fått utrymme att berätta dess tankar och funderingar. Till exempel har barnen sagt ”när man är född med snippa kan man känna sig som pojke i hjärtat”.

Det kom ett vykort…

För ett tag sedan skickade vi iväg vattenroboten till Australien och denna vecka kom ett vykort i vår postlåda. På vykortet, som var från vattenroboten, stod det att den nu befann sig i Indien och det stod även att roboten hade haft sällskap av krokodilen Knut. Vi blev nyfikna på var Indien låg och med hjälp av världskartan såg barnen att roboten åkt en lång väg och att det var en bra bit kvar innan den hamnade hos Sheila och Lollo i Australien.

En del frågor väcktes hos barnen efter vi läst vykortet bl.a. om där fanns pirater på havet eller om de råkat på några fjärilar. Deras nyfikenhet ledde till att vi skrev ett brev till vattenroboten och krokodilen Knut som vi snart hoppas få svar på.

Draken v.43

Denna vecka har krokodil-gruppen målat färdigt sina krokodiler.

De ska nu flytta in i Djungel-rummet.

Känguru-gruppen har gjort det sista på ormarna,

så nu har de också flyttat in på draken.

Tornado-bilarna har börjat ta reda på fakta om ormen

Och sett en film om dem.

På onsdagen var det tid för Vatten-roboten och åka till

Australien via Sövdesjön.

Barnen och 2 pedagoger åkte bussen till Sövdesjön, där de mötte

upp vatten-roboten och en pedagog, som fick köra

med honom i bilen.

Vatten-roboten fick ta plats på en madrass, där han skulle

färdas vidare till Australien.

Vi vinkade , sa hej då och önskade honom lycka till, på sin resa.

Dagen tillbringade vi sedan vid härliga Sövde-sjön, där den innefattade bl.a.

krokodil-jakt.

Efter vi ätit middag, som bestod av soppa med pastahjul, var det dax och åka hem igen.

Vi hoppas Vatten-roboten kommer säkert fram till Sheila och Lulu.

Väntar med spänning på att få höra från dem.

V 42 på Stjärnan

Vi har tittat på filmer om plastpartiklar och att det faktiskt finns mikro- och nanoplastbitar i många produkter som vi människor använder som t ex tandkräm, tvål, tvättmedel osv. Detta var nytt för barnen och vi såg på dem att de reagerade kraftigt mot detta. Detta ledde oss in på att fördjupa oss kring näringskedjan. Vad är en näringskedja egentligen? För att få en förståelse för detta visade vi en filmsnutt samt tittade på bilder om näringskedja.

Efter filmsnutten och samtal kring bilderna ritade barnen sina föreställningar av näringskedjor, se nedan.

Det är fantastiskt att se barnens teckningar och så mkt de snappat upp! Vi kan se att många barn ritat plankton, kräldjur, fiskar i olika storlekar samt hajar.